中英文辩论训练是我校在“三抓三坚持”的理念下所开展的特色工作，旨在通过训练，提升学生的口语表达能力、主动学习兴趣和逻辑思维能力。
学期已经过半，针对上学期辩论训练中出现的“偏题”、“卡顿”等问题，学前教育学院班助理团队的班助理们结合实际情况，配合各班辅导员，组织开展本学期的中英文辩论训练。
本学期的辩论以年级为单位，将新生分成A组与B组，采取不同训练方针，制作台账记录，分组进行训练：
A组注重突破，参照院级辩论队的训练标准，自主开展讨论，在讨论中加深对辩题的理解，更全面地对辩题进行剖析，从而呈现高标准训练成效。
B组注重基础，班助理结合学院辩论教研组安排开设主题演讲、绘制思维导图、参加辩论活动、撰写心得感想，以选修的方式提升辩论兴趣和自我素质。
（图片1: 工作照片1）
（图片2: 工作照片2）
辩论训练前
辩论助理利用晚自习的时间给新生进行破题，班助理向新生分享了绘制思维导图的方法与技巧，引导新生回顾辩论流程与规则，重视辩论的礼仪，让新生对辩论有更深入的理解。此外，主题演讲的组织在一定程度上锻炼了新生的语言表达能力，通过小组讨论，新生对辩题的定义、判准、论点、论据也有了自己的思考与见解。
辩论训练时
（图片3: 工作照片3）
（图片4: 工作照片4）
本学期班助理也加入新生的辩论训练中，担任主席和辩手，在控场的同时仔细分辨新生辩论训练中出现的问题并进行汇总，使后期的复盘更具针对性。同时，各辅导员进班指导辩论，了解新生的辩论情况，强调辩论的重要性，提醒新生树立现阶段的辩论目标，循序渐进地开展辩论训练。
辩论训练后
班助理陪同新生对辩论内容进行复盘，将汇总好的问题分层次进行分析与指导；班助理和新生讨论了辩论中常出现的逻辑错误，有助于拓宽新生对辩论的兴趣，减少后期此类逻辑错误的出现；班助理还联合辩论助理根据大一辩论教研组的计划安排，有序地布置下阶段的辩论任务，帮助新生全面认识自我。
关于辩论的小建议
(日常训练篇)
①自己对着镜子练习陈词和对辩，一个问题正方，一个问题反方，用手机录制视频。
②选择一场辩论比赛视频，把自己代入进去，完成相应的环节，录制视频，听自己的处理应对方式和场上辩手有什么区别，谁表达的更好，思考内在原因。
③做陈词训练时可以打开语音速记软件，看看自己在训练过程中有哪些不必要的口头语可以避免。
④多读书，多记笔记；多看辩论视频，多做辩论复盘。
（图片5: 工作照片5）
希望22级新生们能够通过本次全新的训练方式积累更多辩论经验，提高辩论思维与能力，能以更加严谨认真的态度对待本次辩论训练，全面发挥主观能动性，逐步提升辩论训练的质量，查漏补缺，取长补短，将辩论训练的价值发挥到最大。
学前教育学院（处）供稿