为认真贯彻“三抓三坚持”教育理念，落实学校董事会关于在全校学生中开展中英文辩论的要求，本学期教育学院大三年级于2025年4月7日至29日开展“启明杯”对抗考核。本次考核创新考核模式，采取跨专业对抗训练，不同专业队伍展开激烈交锋，打破思维局限，以赛促训，激发更多想法碰撞，既丰富了考核形式，又提升了学生的应变能力与综合素养，为教育人才的培养注入新活力。
（图片1：“启明杯”）
比赛回顾
在本次“启明杯”对抗赛中，教育学院学子从多维度对 “长大是一个与世界斗争还是向世界妥协的过程” 这一辩题进行了深入剖析。正方从成长中的挫折与磨难入手，指出这些困难恰似世界给予的压力，而人们在克服它们的过程中，就是在与世界斗争。反方则从人对社会规则的适应说起，强调为了融入社会，人们往往会在一定程度上妥协，比如在职场中调整自己的工作方式以契合团队节奏。在激烈的思维交锋里，同学们的辩证思维能力得到显著提升，面对复杂问题时，能从正反两面进行深入思考，也锤炼了不畏难题、勇于探索的精神品质，遇到困境不再轻易退缩，而是积极主动探索其中的奥秘。
对于“师范生培养应侧重学科知识还是教学法” 这一辩题，正方聚焦于扎实的学科知识是教学的根本，只有深刻掌握专业知识，才能准确传授给学生，列举理科师范生若不精通专业知识，就无法解答学生的复杂问题，影响教学质量。反方则着重强调教学法是知识与学生之间的桥梁，再好的知识也需要恰当的方法才能被学生吸收，如文科教学中巧妙的教学法能激发学生的阅读兴趣。在辩论过程中，同学们展现出对教育领域的敏锐洞察力，不仅加深了对教育理论的理解，还提升了自己对教育实践的认知水平，懂得在教育培养中要综合考虑各方面的因素，为未来投身教育事业打下坚实基础。
教育学院首次引入“启明杯” 跨专业对抗这一全新考核形式，取代了传统的班内对抗考核，极大地激发了同学们的参与热情。与不同专业同学的交流碰撞，让同学们接触到了更广泛的知识领域。这一形式使教育学院的辩论工作更具创新性和全面性，不同专业背景的思想汇聚，为学院的教育理念注入新的活力，推动辩论活动朝着更高质量、更贴合实际教育需求的方向发展。
教育学院（处）供稿