为助力教育学院2025届大一新生系统掌握辩论核心能力、夯实专业思辨基础，辩论助理团队于2025年11月3日至5日晚自习期间，组织开展了本学期辩论系列化课程进班授课。本次课程以“辩论基础认知”为核心内容，为新生呈现了结构清晰、内容详实的第二讲。
以规则为基础：解析辩论训练
课程伊始，辩论助理团队首先聚焦于“规则认知”，系统讲解了我校独具特色的“4＋4＋1”辩论训练模式。辩论助理详细阐释了该模式的构成机制与训练目标，通过灵活分配辩方立场与随机轮换辩位，既提升了训练的灵活性与适应性，又借助跨组、跨班、跨专业乃至跨年级的训练形式，有效打破了交流壁垒，促进了不同背景学生之间的思辨互动。
随后，辩论助理们针对赛制流程中的关键细节，特别强调了计时提示机制与行为准则，为新生系统建立规则意识与辩论礼仪认知提供了明确指导。
（图片1：辩论助理解析辩论训练1）
（图片2：辩论助理解析辩论训练2）
（图片3：辩论助理解析辩论训练3）
以准备为核心：分解赛前关键环节
在阐述赛前准备的核心方法时，辩论助理从“坚定辩方立场”的理念确立，到中国知网、万方等权威资料的检索途径，再到“论点应求精而非求多”的构建原则，进行了全面指导。同学们在听课过程中展现出积极的参与状态，认真记录要点。在助理引导下，同学们进行交流讨论。对于同学们提出的“新手在搜集论据时常担忧准确性”等典型问题，辩论助理结合实例予以专业解答，并鼓励课后开展案例练习，有效促进了同学之间的互助学习意识。
（图片4：辩论助理解析辩论训练4）
（图片5：辩论助理解析辩论训练5）
（图片6：辩论助理解析辩论训练6）
以职责为纲领：明确辩位职责
在辩位职责讲解环节，辩论助理针对各辩位的职能与协作关系进行了系统说明，并重点指导了一辩稿的撰写方法与逻辑构建。同学们在此基础上积极提问，辩论助理结合自身经验与典型案例，为同学们提供了具体可行的解决策略与训练建议，现场同学们反馈积极。通过辩论助理们的指导与互动，同学们对辩位职责形成了初步认知，并为后续学习规划奠定了基础。
（图片7：辩论助理解析辩论训练7）
（图片8：辩论助理解析辩论训练8）
（图片9：辩论助理解析辩论训练9）
本次辩论助理进班授课第二讲，不仅为大一新生构建了辩论知识的系统框架，也通过辩论助理的专业讲解与针对性指导，有效提升了新生对辩论流程与方法的理解。后续，教育学院辩论助理团队将持续推进辩论授课，以“理论结合实践”为路径，助力新生在思辨中成长，为学院辩论训练工作注入持续动力。
教育学院（处）供稿