为落实“三抓三坚持”教育理念，提升学生思辨能力，教育学院于2025年11月4日，在光华楼215举办了辩论队训练赛，围绕“是否该告诉孩子童话是假的”展开激烈交锋。
辩题：
应该告诉孩子童话是假的／
不该告诉孩子童话是假的
正方
正方主张“应告知童话是假的”，从三方面论证：一安全基石，指出孩子混淆幻想与现实可能导致模仿危险行为，需通过告知筑牢认知底线；二思维培养，强调解构童话能激发批判性思维，引导孩子主动分析而非被动接受；三价值观修正，认为部分童话隐含过时观念，告知真相可帮助孩子聚焦勇敢、善良等核心品质，而非依赖虚幻叙事。
（图片1：正方辩论照1）
反方
反方坚持“不应告知”，基于三大理由：一保护想象力，认为童话的象征性思维是创造力源泉，过早揭穿会扼杀创新潜能；二心理安全感，指出童话为孩子提供情感依托与秩序感，粗暴打破会引发焦虑；三尊重认知规律，强调儿童在前运算阶段天然混淆现实与幻想，应让其随成长自然剥离童话信念，而非外力干预。
（图片2：反方辩论照）
指导老师点评
夏週昶皓老师在赛后复盘中指出：本场辩论在“童话真假”的定义与“告知”方式上未能有效切割战场，导致交锋浮于表面。他提醒队员，高概念的立论需要扎实的案例与可操作的解释来“落地”，提问则需紧扣论点，直击要害。老师最后鼓励大家，辩论是一个不断迭代的过程，每一次复盘都是为了下一场更好的呈现，期待队员们未来能带来更精准、更深度的思辨表现。
（图片3：老师点评照）
以童话为起点，以思辨为舟楫。这场训练赛见证了新队员从理论到实践的扎实一步，也在观点交锋中埋下了热爱辩论的种子。征程已启，未来可期。教育学院辩论队的新生力量，必将以清晰的逻辑、协作的默契与不怯场的锐气，在更广阔的辩场上发光发声，续写属于他们的思辨新篇。
（图片4：正方辩论照2）
教育学院（处）供稿