为助力教育学院2025届大一新生掌握辩位实操技巧、提升辩论实战能力，辩论助理团队于2025年11月10日至12日晚自习期间，继续推进本学期辩论系列化课程进班授课。本次第三讲以“辩位职责与辩论文稿撰写”为核心内容，围绕各辩位职能、稿件撰写方法及辩论实操技巧展开系统讲解，为新生搭建起从理论认知到实战应用的衔接桥梁。
辩论助理团队结合“理论+实践”，既系统地阐述了辩位职责与文稿撰写的理论逻辑，又融入实战场景下的应用技巧，为同学们系统讲解了主席、一辩、二、三辩及四辩的职责的同时，也细致指导了各辩位辩论稿的撰写方法，助力同学们快速掌握辩论核心实操技能。
主席
主席是整场赛事流程的秩序枢纽，需要在赛前需核对辩题、赛制等信息，赛中精准把控各环节计时、规范辩手发言秩序，赛后对整场辩论进行总结点评，保障赛事的公平与流畅。
一辩
一辩作为己方观点的“首发奠基者”，需精准界定辩题核心定义、搭建清晰的论点框架。而在一辩稿撰写指导中，辩论助理强调遵循“清晰严谨”原则：开篇明确立场与判准，中间以“论点+论据”为核心层层递进，结尾总结立论强化己方观点，帮助同学们掌握搭建立论体系的核心方法。
二、三辩
二、三辩则是攻防交锋的核心攻坚者，作为整场辩论的“攻防主力”：二辩需承接一辩立论，首轮反驳对方漏洞并巩固己方观点；三辩要在二辩基础上深化反驳、打破对方逻辑防线。关于二、三辩文稿撰写，则需侧重“攻防素材储备”与“临场应变准备”：提前预判对方立论及反驳角度，针对性搜集论据、设计多套攻防话术，同时预留调整空间适配赛场变化；自由辩中需明确核心战场，清楚我方要表达的内容，同时划定可让步点，区分可承认与绝不能承认的内容。
四辩
四辩作为“收尾发言人”是队伍中的总结升华的收尾定调者，职责是梳理全场争议、回应核心问题，升华己方观点价值。在四辩稿中，要做到“复盘+升华”：开篇梳理全场交锋重点并逐一回应，中间整合论据夯实立场，结尾跳出具体辩论，结合辩题的社会或价值内核升华观点，帮助同学们理解如何通过文稿为辩论定调、引发共鸣。
答疑解惑：辩论实操Q&A
针对上一讲同学们的问题，辩论助理进行了解答：
Q：如何在辩论中抓漏洞？
A：抓漏洞分两类：一是论点与论据不匹配（如“地板湿→昨天下雨”，忽略拖地等可能）；二是逻辑链断裂（如辩题“自欺欺人是人类幸运”中，正方将其与“自我鼓励”划等号）。质询时关注对方“论据推导论点”的过程，即可精准找漏洞。
Q：搜集的资料有什么用？
A：资料用于两类场景：一是驳论，预判对方论点后准备反例，用个案打破其普遍化说法；二是证论，提前对应己方论点，在对方质询时抛出案例或数据强化支撑。
Q：结辩应该写什么？
A：结辩核心是“结战场”：先明确双方共识，再补充己方观点、索要对方未回应内容；若争议未决，可换战场并让评委听到结辩内容，让总结更完整且有针对性。
本次辩论助理进班授课第三讲，为大一新生理清了各辩位职责、文稿撰写逻辑，切实提升了新生的辩论实战能力。后续，教育学院辩论助理团队将推进辩论课程，以“夯实基础、强化应用”为方向，助力新生锤炼思辨素养，为学院辩论人才培养提供有力支撑。