为落实“三抓三坚持”教育理念要求，强化辩论队成员专业素养，教育学院于2026年3月23日在光华楼309成功举办了本学期的第一次辩论训练赛，本次辩论采用新的训练方式，成员们围绕“为保护文物，博物馆广泛使用高仿文物展览是利大于弊还是弊大于利” 这一热点议题展开激烈交锋，完成了一场议题探索。
辩题：为保护文物，
博物馆广泛使用高仿文物展览
是利大于弊还是弊大于利
训练伊始，队员们迅速分为正方与反方两组，各组围绕辩题展开热烈的讨论，从核心概念入手，反复推敲、不断完善，最终明确了各自的定义、判准与核心论点，为整场对辩奠定了坚实的逻辑基础。
正方观点：为保护文物，
博物馆广泛使用高仿文物展览是利大于弊
一、广泛使用高仿文物展览，能够有效保护文物本体不受破损、偷盗、丢失等外界因素伤害，最大程度延长文物寿命。
二、真品文物可专供专家学者开展深度研究，持续挖掘文物背后的历史信息、文化内涵与研究价值，实现保护与研究的双重价值。
三、珍贵文物往往集中于少数大型馆，通过高仿品进行巡展或基层输出，能让文物资源匮乏的地区获得同等质量的教育素材。
反方观点：为保护文物，
博物馆广泛使用高仿文物展览是弊大于利
一、博物馆的法定使命是收藏、保管与展示真实文物，向公众呈现真迹，是博物馆不可替代的职责与意义。
二、观众走进博物馆，是为了触摸真实历史，而高仿文物只有外形、没有岁月痕迹，无法承载历史意义与文化灵魂。
三、大量使用高仿文物进行展览，容易让公众混淆真迹与赝品，降低对历史文物的敬畏感与辨识度，不利于文化传承。
（图片1：辩论训练1）
（图片2：辩论训练2）
对辩过程中，双方针锋相对、步步紧逼。正方围绕文物安全、研究价值展开巩固与回应，强调适度比例下的高仿展览是保护与传播的平衡；反方则坚守文物本真与博物馆使命，不断追问历史价值的不可替代性与高仿品的本质缺陷。双方思路清晰、反应迅速，展现了扎实的辩论素养与临场应变能力。
（图片3：辩论训练3）
训练尾声，队长对本次活动进行了全面细致的点评。她首先对成员们的整体表现给予了肯定与表扬，她提到面对这一即兴辩题，大家能够快速调整状态、迅速进入讨论节奏；在双方对辩拆解的过程中，队员们也能做到沉着应对、快速反驳，整体状态稳定。同时，她也针对性地指出了需要改进提升的两个核心问题：一是语言组织能力仍需强化，在表达时可更加条理清晰，让观点传递更高效；二是对辩环节的逻辑可以进一步梳理清晰，从更多维度、更深层次挖掘议题内涵，让论证更全面、更有说服力。
（图片4：队长点评）
通过本次辩论训练，队员们的专业能力得到了切实提升。面对即兴辩题，大家在短时间内快速破题、积极思考，有效锻炼了临场反应能力与思维敏捷度，在小组讨论与对辩交锋的过程中，同学们相互配合，进一步加强了团结协作于组织沟通能力。同时，大家对辩题的拆解、定义的把握、判准的建立都有了更为深刻、全面的理解。未来，我们将带着本次训练收获的经验与思考，继续保持热情、稳步提升，在一次次训练中沉淀成长，不断突破自我，以更扎实的能力迎接接下来的每一场挑战。
（图片5：辩论训练总结）
教育学院（处）供稿