教育学院（处）供稿撰文\胡倩宁摄影\唐帆峰 编辑\吴叶
四月，是春天中最舒适的季节，教育学院2017-2018学年第二学期中英文辩论训练也已如火如荼进行过半。15级辅导员克服高年级学生辩论训练中遇到的无固定时间、场地等困难，有条不紊的组织学生按时完成高质量的训练。在中文辩论训练中，每个辩论小组针对辩题都有独特的见解。
（图片1：辩论训练 许小康）
如对于“顺境和逆境，哪一个更有利于青年人的成长？”这个辩题，正方从名词解释“顺境”指顺利的境遇展开观点，他们认为顺境更有利于青年人的成长；反方则以塞涅卡的名言：“真正的人生，只有在经历艰苦卓绝的斗争后才能实现”阐述逆境对于青年人的成长至关重要、不可替代。
（图片2：辩论训练 邢广金）
（图片3：辩论训练 沈洁1）
（图片4：辩论训练 沈洁2）
在近两周的辩论训练中，15级辅导员更加注重引导学生的辩论兴趣，增强学生的明辨是非能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
（图片5：辩论训练 朱可）
各小组都准备充分，辩手们运用具体事例来阐述论证己方观点，思路清晰；在自由辩论环节与攻辩环节中，辩手们展现了较强的语言表达能力与敏捷的思维能力。
（图片6：辩论训练 许小康2）
他们的出色发挥离不开平时多次辩论的经验积累。针对各小组存在一些不足之处，辅导员召集组长们根据具体问题进行探讨并提出改进方案，让每一位辩手在每次的辩论训练中有所提升，使各辩论小组更上一层楼。
（图片7：辩论训练 沈洁3）
（图片8：辩论训练 朱可2）
辩论可以让人辩是明非，坚持真理，锻炼思维能力，增长聪明才智，增进人与人的了解，促进相互沟通。这对于即将进入社会的15级学生更加重要，通过不同阶段的辩论训练，本阶段他们更加注重从辩论中提炼出辨别是非、抓住真理的能力，知道对不同观点的认识都有广度和深度，深刻体会到中英文辩论训练的德育功能。