三载荣光，红韵初心
前三期共读，我们从经典教育哲思中汲取养分，以《师者匠心》《学思共生》《童心世界》为引，读懂教育的底色、成长与坚守，如星火点亮育人之路。当红色记忆遇见育人初心，便有了照亮前路的星火。教育学院星火·经典共读计划第四期「红色启航」主题活动，以文字为桥，连接历史与当下；以感悟为灯，照亮信仰与未来。在这里，师范学子用青春视角解读红色故事，用师者初心续写信仰篇章，让我们一同聆听他们的心声，感受红色精神的力量。
星火感悟，初心回想
纵身赴大义，信仰照初心
24艺术教育1班
钱依辰
在我了解的红色故事中，狼牙山五壮士的故事最让我感到动容。
1941年9月，日军围攻狼牙山。为掩护数万军民转移，马宝玉等五人主动把敌人引向悬崖绝路。弹尽粮绝之时，他们面对蜂拥而上的日寇，砸毁枪支，高呼“打倒日本帝国主义！”之口号，随即纵身跳崖。三人牺牲，两人被树枝挂住幸存。
那纵身一跃，没有犹豫，没有退缩。它让人看见：平凡的身躯如何托起大义，绝境中的选择如何让信仰沉默地扎根。他们用个体的牺牲换来了大局下的最高利益。
以青春之我，育信仰之人
24小学教育（中外合作办学）2班
陆沈奕
阅读李大钊《青春》时，“以青春之我创建青春之国家”如钟声回响。我期待在红色情景剧中，更多革命先辈从书页中走出。撰写角色感悟，是触摸先辈的初心与坚守；打磨剧本，是探寻故事深处的教育密码。我们在演绎中重温历史，在创作中接续信仰。作为老师，我们要接过前辈手中的星火之炬，将红色精神埋藏在学生心里生根发芽。
以一身傲骨，扛起家国大义
25小学教育（中外合作办学）1班
周奕辰
在我品读的红色经典中，《红岩》里江姐的事迹最让我心生震撼。
解放前夕，山城风雨如晦。江竹筠身陷牢狱，受尽酷刑折磨，面对敌人百般威逼利诱，依旧铁骨铮铮、绝不屈服。一句“毒刑拷打是太小的考验”，以一身傲骨扛起家国大义，用生命坚守心中滚烫信仰。那铮铮傲骨，没有动摇，没有屈服。它让人看见柔弱身躯亦可扛起山河，黑暗坚守终让信仰生辉。身为未来教育者，我深知红色精神从非生硬说教，而是润物无声的薪火传承。情景剧演绎中，我读懂英雄赤诚初心。吾辈当承红色风骨，于育人路上坚守本心，在孩童心中播撒信仰火种，以师者温柔，照亮青春前路。
以红色之名，赴青春之约
25小学教育（中外合作办学）2班
夏绽朵
在参与红色情景剧筹备时，我被分配到撰写角色感悟的任务。起初只觉得是作业，直到我仔细读完了剧本中那封革命先辈的绝笔信——“我牺牲了我的一切幸福，为我的事业而奋斗。”让我第一次真切感受到：信仰不是遥远的口号，而是愿意为之付出的选择。红色启航让我明白：学习历史的意义，不是记住时间地点，而是让先辈的精神照进我们这一代人的现实。四月活动启动后，我尝试在班级发起“每日一个红色瞬间”的分享活动。作为大一学生，我或许还没有站上讲台的机会，但我可以在青春的土壤里，先做一个被红色精神点亮的人。
回望烽火岁月，汲取信仰力量
25小学教育（中外合作办学）3班
陈思梦
走进新四军博物馆，一件件泛黄文物、一幅幅历史照片，都在静静诉说革命先辈的热血与坚守。那段烽火岁月里，无数青年怀揣信仰奔赴前线，用青春与生命守护家国，这份赤诚与担当深深震撼着我。作为未来的教育者，此次参观不仅让我重温红色历史，更让我明晰肩上使命。筹备红色情景剧时，我更能体会角色背后的信仰力量，也立志将红色精神融入教育之路，以先辈为榜样，坚守育人初心，让红色基因在教育传承中生生不息。
让历史活起来，让信仰传下去
24艺术教育1班
黄志凡
红色情景剧是活过来的历史，让我们对革命岁月有了更鲜活的认知。不再只是书本上的文字，而是能够用亲眼去看，用心去感受，真切地触摸到先辈们的理想与信念。这种沉浸式的感受，让红色精神真正内化于心。这也启示我们，传承红色基因既要坚守底色，更要创新形式，用青年喜爱的方式讲好革命故事，让理想信念代代相传。
星火赓续，初心如炬
一篇篇感悟，一段段心声，是教育学院学子在红色征程中的真实回响，也是未来师者对信仰与使命的青春作答。它们或许只是笔尖的微光，却足以照亮我们前行的方向，让我们在回望历史的过程中，更坚定地走向育人之路。
星火共读计划，是一场跨越时空的对话，也是一场与信仰的同行。在这里，我们用文字触摸历史的温度，用思考锚定育人的初心，用行动传递红色的力量。我们始终相信，每一份赤诚的感悟，都能化作照亮他人的星火；每一次坚定的践行，都能让红色血脉在教育中生生不息。
如果你也有与红色故事、师者初心相关的思考与感悟，欢迎加入我们，分享你的故事。你的每一份微光，都将汇聚成照亮教育征程的璀璨星河。
下期主题
（执笔备考·笃学致远）
投稿截止：每月15日晚20:00前
红韵征途，永不褪色；
育人之心，始终滚烫。
让我们在红色的信仰里，
以青春之我践育人初心，
共赴教育的星辰大海。
教育学院（处）供稿