艺术疗愈微专业：掌握一项温暖未来的能力！
想用画笔碰触心灵，借旋律释放情绪，让身体自在舞动，掌握美术、音乐、舞动等多元艺术疗愈方法，解锁一份有温度、有前景的专业技能吗？上海师范大学天华学院艺术疗愈微专业正式开启招生啦！不限专业、零基础友好，面向全校大二、大三全日制本科生开放，计划招收40 人，无论你是否有艺术功底，只要对艺术抱有兴趣，热爱向内探索、富有同理心，都可以报名。
本微专业学制1年，分两学期开展教学，有效学习年限2年，共设4门必修课程，涵盖美术疗愈、音乐疗愈与舞动疗愈等核心模块，总计8学分，学分纳入学校公选课学分体系。授课时间为每学期第2-16周，周二、周三 14:40-16:00。学生修满全部学分且考核合格后，可获颁上海师范大学天华学院艺术疗愈微专业结业证书。
第一学期课程介绍
《绘画疗愈支持性活动设计与实践》
课程强调“科学性”与“实操性”，不设任何绘画技能门槛，重在引导学生通过绘画解读潜意识，洞察个体的情绪状态、个性特质及人际模式。不仅为学生提供了理解自我、促进个人成长的实用工具，更致力于培养其在未来生活实践中整合心理学技术的综合素质，为提升自身及他人的心理健康水平奠定坚实的专业基础。通过本课程的学习，学生将掌握一套科学的绘画心理分析路径，实现专业技能与人文素养的双重提升。本课程强调科学性、支持性与伦理性的统一，使学生能够将所学方法应用于学校心理辅导、社区服务、特殊教育或老年关怀等场景。
《音乐疗愈支持性活动设计与实践》
课程从音乐疗愈基础理论入手，帮助学生理解音乐影响情绪与身心的核心原理，学习支持性活动的完整设计逻辑与带领方法，通过实操练习掌握多种音乐疗愈活动形式，培养独立设计、实施音乐疗愈活动的基础能力，为后续跨学科整合学习打下扎实基础。课程注重实操训练，围绕音乐聆听、节奏游戏、歌唱活动、即兴演奏、歌词讨论等支持性活动形式，培养学生设计、组织与带领音乐疗愈活动的能力。教学采用案例教学与模拟实训相结合的方式，要求学生在课堂中完成活动设计方案并进行模拟带领。本课程旨在帮助学生建立音乐疗愈的专业素养，能够在学校、康复机构、社区等场域中独立开展音乐疗愈支持性活动。
第二学期课程介绍
《舞动疗愈支持性活动设计与实践》
舞动疗愈课程从身心合一的视角理解动作，以身体动作为媒介，依托创造性艺术治疗与具身认知理论，并以拉班动作理论及其体系为方法指导构建课程内容。通过课程学习，学生将掌握舞蹈教育学、舞蹈治疗学、舞蹈心理学、舞蹈生理学的相关知识，以及现代舞、即兴舞蹈等肢体表演技能，具备跨学科视野与艺术创造力，能够独立设计舞蹈治疗个案与团体实践方案。教学采用体验式学习与实训相结合的方式，要求学生在课堂中参与身体练习并完成活动带领实践。本课程强调身体自主、非语言沟通与情绪整合，使学生能够在心理健康、特殊教育、老年服务等场景中应用舞动疗愈方法。
《整合艺术疗愈项目设计》
本课程为艺术疗愈微专业的整合性课程，要求学生综合运用绘画、音乐、舞动等多种艺术疗愈方法，围绕特定人群或主题开展项目化设计与实施训练。课程内容包括整合艺术疗愈的理论基础、项目需求评估、目标设定、活动序列设计、多艺术形式的衔接与融合、项目实施与过程管理、效果评估与伦理反思等。
课程以项目式学习（PBL）为核心教学策略，学生以小组为单位，选择一个真实或模拟的服务场景，完成从需求分析到项目落地的全过程设计，并进行方案汇报与模拟实施。本课程旨在培养学生的跨艺术形式整合思维、团队协作能力与项目管理能力，为未来从事艺术疗愈相关工作或进一步深造奠定扎实基础。
师资介绍
杨莹
上海师范大学天华学院副教授，天华教育学院艺术教育专业主任。华东师范大学艺术语言学博士、华东师范大学美术学硕士。上海市美术家协会会员、高级绘画心理分析师、高级儿童绘画心理指导师。主要研究方向，艺术教育、现代艺术、绘画疗愈。
李菁雯
博士，天华教育学院艺术教育专业副主任。浙江省油画家协会会员，上海青年艺术家协会会员，绘画心理分析师。研究方向为儿童美术教育，社会美育，绘画疗愈。学术背景：博士，美国北亚利桑那大学教育学；硕士/本科，中国美术学院美术学，研究生期间留学德国明斯特造型艺术学院。
黄海娟
上海师范大学天华学院讲师
美国太平洋大学教育学博士、英国萨塞克斯大学应用社会心理学硕士
国家二级心理咨询师、高级绘画心理分析师、高级儿童绘画心理指导师、绘画心理疗愈师、家庭教育指导师、积极心理学指导师。主要研究方向为儿童社会情绪发展与教育、绘画心理学的实践应用。长期专注于儿童心理发展及绘画心理学相关领域的教学与研究工作，拥有十余年授课经验。多篇研究成果发表于国内外学术期刊，致力于推动心理学在实践中的创新应用。
刘茜
副教授，毕业于德国波恩大学音乐系，欧洲钢琴教师协会、上海音乐家协会会员。从事音乐治疗相关课程教学多年，多次参加国内外音乐疗愈专业活动和会议。拥有扎实的音乐理论功底与专业演奏背景。课堂注重理论与实践结合，风格亲切专业，能带领大家轻松入门音乐疗愈的世界。
吴晓春
国家三级心理咨询师；幼儿园园长合格证；小学音乐教师资格证；音乐治疗师合格证。
深耕教育领域28年，历任小学音乐教师、资深园长、团市委青少部副部长及高校教育学院教师，实现了跨学段的深度实践。专注少儿艺术教育20年，形成了富有个性的教学方法，并主导多项节目创编与省市级活动策划，荣获省级教师教育技能大赛金奖。在2025年至2026年期间完成了音乐治疗师的系统学习与督导，深入掌握了个体与团体心理创伤干预、音乐情绪调节治疗等前沿技能。
刘舒倩
毕业于上海音乐学院，本科方向为音乐治疗、研究生方向为综合音乐教学法。上海艺术专业委员会会员、中国音乐家协会奥尔夫专业委员会会员，VMC（中国）鼓圈引导师，曾获中国福利会少年宫“社会奉献奖”。
深耕音乐治疗临床，以支持性活动实践多年，长期为自闭症儿童、失智老人、特殊群体开展专业音乐干预课程与团体支持活动，以音乐为媒介提供情绪疏导、社交互动与康复支持；同时持续参与多项音乐项目，担任Music China等关爱特殊儿童活动讲师，擅长将音乐治疗理念与支持性活动设计融入教学，打造兼具科学性与温度的课程体系。
招生与报名
招生对象为我校全日制大二、大三本科生，专业不限，计划招收40人。有意向学生可加入钉钉群参与线上宣讲，确认报名后填写问卷星报名表，统一录入公选课系统。报名截止时间：2026 年 6 月 25 日（周四）。
每一笔色彩都值得被看见，每一次创作都是一次温柔的自我疗愈。在这里你不仅能学到实用的艺术疗愈技能，还能结识一群温暖同行的伙伴，名额有限，先到先得，快来加入我们，一起做爱艺术、会疗愈、能陪伴的暖心艺术疗愈实践者吧！
艺术疗愈微专业钉钉群二维码:
宣讲时间：
2026年6月5日（周五） 19:40-20:10，腾讯会议：501-860-359。