（图片1：宣传海报）
六月，阳光炽热，心亦滚烫。当空白的盾牌在桌上徐徐铺展，那些深藏于心的勇气就有了明显的轮廓。此次活动让同学们以画笔为器，以内心为源，描绘出属于自己的“勇气盾牌”，在创作中直面恐惧、记录成长、汇聚光芒。本次活动不仅是一次艺术表达，更是一场与自我的深度对话。接下来让我们走进大家的作品，看看同学们内心的勇气和力量吧！
25小学教育(中外合作办学)1班
（图片2：作品1）
25小学教育(中外合作办学)1班 李佳韵
土黄色是家园的温暖包容，浅蓝色为师长的坚定指引，淡紫色是挚友的真挚陪伴，鲜绿色则代表向阳生长的自己。原来我从未独自前行，家人、师长、挚友和勇敢的自己，都是成长路上最珍贵的底气。
（图片3：作品2）
25小学教育(中外合作办学)1班 王诗莹
绘制勇气盾牌时，我静下心划分区块，用图案诠释自由、自爱与自强。落笔涂色的过程舒缓治愈，我懂得成长离不开舒展的本心、珍视自我的温柔与破土向上的韧劲。这面盾牌时刻提醒我带着底气奔赴成长。
（图片4：作品3）
25小学教育(中外合作办学)1班 吴辰希
动手绘制勇气盾牌的过程，我慢慢细数支撑我前行的力量。家人的呵护、好友的陪伴、老师的指引和自己不懈的坚持，拼凑成成长的底气。原来我一直被善意包围，怀揣这份温暖，我能从容勇敢迎接所有挑战。
25小学教育(中外合作办学)2班
（图片5：作品4）
25小学教育(中外合作办学)2班 周鑫渔
设计盾牌时，我静下心思考成长的助力，内心逐渐坚定。缤纷的图案与文字，汇聚成属于我的勇气。这次创作让我懂得，汇聚各方力量，就能无惧困难，大步向前。
（图片6：作品5）
25小学教育(中外合作办学)2班 龚昀
刚开始划分盾牌区域时我有些纠结，慢慢梳理成长里陪伴我的力量后，内心变得温暖平和。涂色的过程里不断回忆暖心小事，我明白正是这些力量构筑了我的勇气。
（图片7：作品6）
25小学教育(中外合作办学)2班 沈芷欣
在绘制勇气盾牌时，起初我有些不知所措。随着颜色和图案一点点填满，心情也从紧张变得平静、喜悦。每一笔都像是在为自己积蓄力量：勇气、坚持、爱与友谊。
25小学教育(中外合作办学)3班
（图片8：作品7）
25小学教育(中外合作办学)3班 张姗姗
在设计这面盾牌时，我从构思到填色都充满了期待。从最初的迷茫到逐渐清晰，我感受到了创作的力量。这面盾牌不仅是作品，更是我守护初心、向阳成长的决心，让我更有勇气面对未来的挑战。
（图片9：作品8）
25小学教育(中外合作办学)3班 许屹凡
绘制盾牌时，从构思分区到填色落笔，慢慢梳理出成长路上的三类力量。家人、师长、朋友默默托举我成长，画完满心温暖，往后我也会带着这份勇气，向阳前行、互帮互助。
（图片10：作品9）
25小学教育(中外合作办学)3班 陈杭林
绘制勇气盾牌时，起初有些迷茫，慢慢梳理亲情、坚持、友谊等成长力量后内心变得踏实。落笔涂色满心欢喜，懂得成长从不是孤身前行，各类力量化作铠甲，帮我直面困难，勇敢奔赴往后的生活。
25小学教育1班
（图片11：作品10）
25小学教育1班 王昕语
我将四种成长力量绘入四块分区：红心代表家人的温暖陪伴，翅膀寓意自由追梦的期许，螺旋纹样是不断成长的自我，眼眸象征洞察前路的勇气。落笔间心绪慢慢沉静，原来身边的温暖一直化作底气，往后我会怀揣这份力量，勇敢直面成长里的各类挑战。
（图片12：作品11）
25小学教育1班 孙萌
看到盾牌被线条分成几个区域，一开始我有点纠结该怎样分配家人、师长等力量。但下笔时，每画一个区域心里就踏实一分，原来成长的支撑本就多元又清晰。涂色和写字的过程让我充满力量，终于明白——坚守自己，身后自有爱与指引。
（图片13：作品12）
25小学教育1班 吕诗颖
落笔之初满怀好奇，勾勒轮廓时静心沉淀，填充七彩色块慢慢心生欢喜。五星居于盾心，象征初心坚定。盾牌绘成，我懂得勇气藏于内心，各色代表多元成长，以热忱为盾，带着底气奔赴成长之路。
25小学教育2班
（图片14：作品13）
25小学教育2班 包悦媛
拿起画笔的那一刻，我内心充满了期待。当我为盾牌涂上绚丽的彩虹色，并在中心画下那颗象征自信的黄色星星时，心情变得格外明亮。每一笔色彩都像是在为我的成长注入力量。看着这面汇聚了热情、智慧与快乐的盾牌，我感到无比踏实。它让我明白，只要心怀自信，就能勇敢面对一切挑战，守护自己茁壮成长！
（图片15：作品14）
25小学教育2班 陈朝洁
绘制这面勇气盾牌就像在为自己的内心筑起一道温暖的防线。绿色代表接纳自我的从容，蓝色象征直面挑战的冷静，紫色是对未来的憧憬，棕色是沉淀过往的底气，橙色是拥抱生活的热情，深紫是坚守初心的坚定。勇气从不是与生俱来的无畏，而是在认清生活的模样后，依然带着热爱与坚定，勇敢奔赴每一场成长。
（图片16：作品15）
25小学教育2班 蔡鑫玲
画盾牌的过程，也是梳理内心的过程。红色是热爱，蓝色是成长，绿色是希望。愿我带着这面勇气之盾，不惧挑战，向阳而生，在教育路上稳步前行。
25小学教育3班
（图片17：作品16）
25小学教育3班 姚玥琦
从构思到涂色，从线条生涩到色彩铺满，我慢慢把不安揉进色块里。看着盾牌逐渐完整，也慢慢拾起勇气，原来把心意画出来，就是在为自己筑起温柔又坚固的铠甲。
（图片18：作品17）
25小学教育3班 陈灵仪
当我一点点把“家人、朋友、老师、梦想和自己”画进不同区域时，心里突然很踏实。原来我一直不是一个人在扛。每一种颜色都代表一份真实的力量。
（图片19：作品18）
25小学教育3班 陈怡淼
在绘制勇气盾牌时，红心是初心热忱，红日象征温暖希望，山海代表前行路上的坎坷。缤纷色彩拼凑内心力量，以心铸盾，直面如浪的困难。
25学前教育1班
（图片20：作品19）
25学前教育1班 田文慧
从勾勒分区到填充色彩，我慢慢体会四种力量的陪伴。家人、朋友是前行的后盾，自我坚守与追梦是内心底气，汇聚在中心的“勇”字，让我明白勇气正是被身边爱意与自身信念共同构筑而成。
（图片21：作品20）
25学前教育1班 郑思源
绘制盾牌时，从最初构思分区的迷茫，到慢慢填充色彩图案，内心逐渐安稳。落笔的过程也是梳理成长的过程，原来求学路上的温暖与收获都具象在此盾，往后带着这份底气勇敢奔赴幼教前路。
（图片22：作品21）
25学前教育1班 潘胜竹
绘制盾牌的过程，也是梳理成长力量的过程。知识、陪伴、梦想与勇气四块板块，拼凑起我的成长护盾。身边人的陪伴、书本的养分与心中理想，化作我的底气，让我带着勇气从容奔赴前路。
25学前教育(中本贯通)1班
（图片23：作品22）
25学前教育(中本贯通)1班 冯茜
落笔勾画盾牌的过程中，心绪慢慢变得安稳。盾牌收纳着家人的呵护、好友的温情，还有独属于我的各式小欢喜。这些细碎温暖汇聚成铠甲，化作我直面难题、勇敢前行的源源力量。
（图片24：作品23）
25学前教育(中本贯通)1班 李伯攸
参与勇气盾牌绘制，我将妈妈、挚友、猫咪与热爱的钢琴绘于盾面。这些细碎温暖是我的底气，一笔一画间抚平内心忐忑。以热爱与陪伴铸成盾牌，把身边的温柔化作前行勇气，收获满满治愈与力量。
（图片25：作品24）
25学前教育(中本贯通)1班 沈欣程
亲手勾勒专属勇气盾牌，把家人的陪伴、挚友的温暖、心爱的宠物，连同诚实善良的本心一同封存在盾面。方寸画盾化作心灵铠甲，将暖意凝成前行底气，往后怀揣热忱，从容奔赴对未来的无限期许。
25学前教育(中本贯通)2班
（图片26：作品25）
25学前教育(中本贯通)2班 沈歆悦
落笔绘制盾牌时，我慢慢梳理自身闪光点：向阳生长的积极、满怀暖意的友善、踏实如大地的勤奋、求索深思的好学。四种品质汇聚成守护我的铠甲，让我明晰自身蕴藏的力量，从容奔赴往后成长之路。
（图片27：作品26）
25学前教育(中本贯通)2班 陈奕安
我的勇气盾牌由热情、自由、希望、梦想四种力量组成。火焰燃起热忱，白鸽承载自由，嫩芽孕育希望，星光点亮理想。四种力量凝聚成成长铠甲，让我不惧挫折，带着初心勇敢奔赴前路。
（图片28：作品27）
25学前教育(中本贯通)2班 秦徐雯
动笔绘制盾牌时，内心慢慢沉静下来。细细划分区块、描画图案，回想身边陪伴我的温暖力量。原来自己一直被爱意包裹，这些支撑化作前行的勇气。往后直面挫折，带着这份底气，从容奔赴成长之路。
25学前教育(中外合作办学)1班
（图片29：作品28）
25学前教育(中外合作办学)1班 黄梓仪
家人是温暖港湾，朋友是并肩的支持，热情像火焰给我向前的动力，希望如嫩芽让我永远有重新开始的勇气。这些力量汇聚，让我在迷茫时坚定，脆弱时勇敢，也让我懂得：真正的勇气，从不是孤军奋战。
（图片30：作品29）
25学前教育(中外合作办学)1班 陆思婕
面对空白有些茫然，提笔时决定用纯粹的红色——它是我心中勇气最直接的色彩。涂色过程逐渐平静而坚定，仿佛将内心的力量一笔笔填满。红色不仅代表热情与斗志，更提醒我：真正的勇气并非毫无畏惧，而是心怀恐惧依然向前。
（图片31：作品30）
25学前教育(中外合作办学)1班 张思霏
家人是温暖港湾，朋友是并肩的支持，热情像火焰给我向前的动力，希望如嫩芽让我永远有重新开始的勇气。这些力量汇聚，让我在迷茫时坚定，脆弱时勇敢，也让我懂得：真正的勇气，从不是孤军奋战。
25学前教育(中外合作办学)2班
（图片32：作品31）
25学前教育(中外合作办学)2班 马诗语
画盾牌的过程很放松，线条和色彩里都是支撑我往前走的力量。原来把心里的光画出来的瞬间，自己也被照亮了，往后也要带着这份勇气，慢慢往前走。
（图片33：作品32）
25学前教育(中外合作办学)2班 顾梓璇
创作盾牌时，我从茫然构思到坚定自我。盾牌分为家人，朋友，陪伴，坚持四方面，落笔过后豁然顿悟：汇聚身边暖意与自身韧劲，便是抵御迷茫、奋勇前行的底气。
（图片34：作品33）
25学前教育(中外合作办学)2班 阚嘉莉
画这面盾牌时，我把成长里的力量都揉进了色彩里。红是热情，黄是希望，粉是温柔，绿是成长。画完忽然明白，这些细碎的力量，就是我对抗不安的勇气。
25学前教育(中外合作办学)3班
（图片35：作品34）
25学前教育(中外合作办学)3班 王婷婷
看着空白盾牌变成现在的样子，心里从紧张变得自豪。这个过程让我明白：困难就像装饰盾牌的第一步，看似无从下手，但只要一点点描绘，就能变成保护自己的力量。
（图片36：作品35）
25学前教育(中外合作办学)3班 金洋慧
我怀着感恩的心，把爱人的暖意绘成爱心，朋友的陪伴绽放为花朵，家人的守护化作翩跹蝴蝶。每一笔都让我重温那些被珍视的瞬间，原来成长的力量一直环绕身旁。
（图片37：作品36）
25学前教育(中外合作办学)3班 单悠然
盾牌是守护与底气，各色队标承载不同拼搏，电竞勇气是直面强敌不轻言弃、跌倒仍整装再战。落笔收尾满心触动，往后生活也怀揣这份果敢，迎难而上。
25艺术教育1班
（图片38：作品37）
25艺术教育1班 徐怡菲
起初构思盾牌设计时思绪杂乱，落笔勾勒爱心主图案后慢慢定心。依次填上勇敢、真诚等美好品质，涂色时愈发满心昂扬。制作让我明白，心怀热爱与勇气，便能直面难题、向阳成长。
（图片39：作品38）
25艺术教育1班 徐梓桐
朝阳喻指内心昂扬的生活态度，飞鸟代表突破桎梏的果敢，红心锚定本心的温柔。盾牌恰似内心的防护屏障，让我懂得以热爱为底色、以积极为支撑，方能怀揣勇气抵御生活里的迷茫与挫折。
（图片40：作品39）
25艺术教育1班 宋雨涵
左侧彩虹与蝴蝶代表家人的陪伴呵护，右侧小花象征朋友的暖心陪伴，底部红心是汇聚所有的爱。亲情、友情化作我的底气，满载温暖，成为我直面挫折、奔赴生活的满满勇气。
25艺术教育2班
（图片41：作品40）
25艺术教育2班 王子元
红心居于正中代表本心，蓝、橙、绿、紫四色分别寓意自信、坚毅、果敢与希望。以心为盾、以色筑勇，借缤纷色彩化解内心怯懦。绘制过程也是自我疗愈，明白守护内心需要直面困难的勇气
（图片42：作品41）
25艺术教育2班 蒋文涛
刚开始绘制盾牌时，我从一开始的忐忑变得愈发坚定。回想那些被爱包围、被勇气托举的瞬间，我明白，成长的力量本就藏在心里。这面盾牌提醒我，带着爱与光，就敢往前多走一步。
（图片43：作品42）
25艺术教育2班 梁雯
我设计了绿叶、海浪与火焰在盾牌上交融，蓝色代表包容，红色象征热情，绿色寓意希望，我希望成长路上的生机、包容与热忱，原来勇气藏在这些力量里，让我更坚定向阳生长，内心满是温暖。
25艺术教育3班
（图片44：作品43）
25艺术教育3班 张妍
刚开始动笔构思时有点纠结，慢慢给火焰、太阳、小苗和星星涂上颜色，心里越来越踏实。四块图案凑成盾牌，让我明白勇气藏在希望、成长与梦想里，靠着这些力量，踏实走好成长的每一步。
（图片45：作品44）
25艺术教育3班 朱静雯
将盾牌划分为4个区域，分别代表四类成长支撑力量:家人区:代表亲情陪伴。挚友区:代表友情支持。自我区:代表内在力量。师长区:代表师长指引。成长从不是孤身前行，被爱环绕就是前行的底气。
（图片46：作品45）
25艺术教育3班 朱心彤
起初构思时有些茫然，落笔画上微笑太阳，心头慢慢变得轻松温暖。一笔一画勾勒盾牌轮廓，烦躁化作耐心。小小的暖阳藏进盾面，忽然明白守护不必厚重，心怀暖意便是最好的防护。
每一面盾牌，都是一段勇敢的故事。在轻松而专注的创作氛围中，同学们纷纷拿起彩笔、贴纸、拼贴素材，认真绘制专属于自己的“勇气盾牌”。那些在创作中袒露的脆弱，感知的支持，凝聚的勇气，都映照着我们成长的温热轨迹。愿这份光芒和力量能始终相伴同学们奔赴山海，手握勇气之盾，心向光明而行！
教育学院（处）供稿