为了落实我校“三抓三坚持”中的中英文辩论训练，解决同学们辩论中存在的难点、疑点，提高辩论水准、英语水平，增强语言表达能力、思维逻辑能力，学前教育学院英语辩题破题指导于2019年11月28日11:40，在光华楼215教室顺利开展。本次指导由学前教育学院外事秘书冯旼老师和三双教师曾昵老师主讲，学前教育学院中英文辩论训练负责人贾孟云老师主持，带训辅导员杜华萌老师参与聆听，17、18和19级中美合作以及国际课程专业班级的辩论负责人以及小组组长共同学习。
（贾孟云老师发言）
本次训练指导的题目为：Team or individual activities can teach more important skills for life than those done alone.(团队活动还是个人活动能教会我们更多重要的技能）
首先，由冯旼老师讲解了如何破题。
第一，要抓题目中的重点以及容易界定的概念。
此次辩题当中的“important”（重要）一词，大家对其概念不一，因此不易统一，所以不要去量化它，重点概念应该放在team activities（团队活动）和individual activities（个人活动）中去，应该分别寻找并确认两者的独特性、排他性，两者之间最大的区别就是intraversion（内向性）和extraversion（外向性），主要论证哪些技能在另一者那里是学不到的，以此来判定哪个是更重要的，哪些技能的服务面更广。
第二，论点不用多，要精。
整篇辩论稿，大家的论点可以只有一个到两个，但是一定要站稳论点，深入研究己方的论点，打长线攻防。注意辩论稿中，常理部分大于实例部分，实例部分大于推论部分，但是要主打实例部分，有具体事例的列举，才能让观众更加容易理解你们的观点。因此要注重立论，丰富自己。
（冯旼老师讲解如何破题）
（冯旼老师对辩题进行分析）
（冯旼老师进行总结）
（参与指导的同学认真听讲）
紧接着，曾昵老师在审阅完英文辩题辩论稿后，将其优化改善，并针对性地给予了评价、提出了相应建议。
主要问题：立论或者内容与阐述的不相符
曾昵老师阅览完大家的辩稿之后，又旁听了几场辩论训练，发现大家在辩论过程中阐述的内容和上交的稿件中的部分内容有所偏差。当然，也可能是因为比赛当中的氛围导致大家紧张所导致的，这在所难免。因此老师也希望，同学们能准备得更加充分，把自己的论点还有准备的内容烂熟于心，发言时沉着应对，不要慌张，见招拆招，再之后的辩论训练赛中积累经验。
给出建议：将长段的句子切割成短句，逻辑线要清晰
大家为了使论点更加令人信服，辩论稿中都介绍了很多事实论据和理论论据，准备得都十分充分。但是这些论据有些都是一整个大段，过于晦涩冗长，在紧张的氛围下也可能导致大家的阐述和论点有所偏差。因此，大家可以试着把长句切割成短句，这样反而使阐述的内容更加清晰，而且试着用自己的语言，把一些过分理论化的概念变得容易理解，这样辩论也能更加顺利地进行。
至此，本次学前教育学院英语辩题指导顺利结束，希望每位同学在今后的辩论训练中提升自己的能力，展现自己的风采，在辩论中提高英语水平，体会辩论的精彩和乐趣！
学前教育学院（处）供稿
撰稿/吴茜