19级学前教育（中外合作办学）1班
“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。”19级学前教育（中外合作办学）1班的董奚文同学引用《傅雷家书》经典的一句话，深深的启迪了我们，当我们面对成功时，要谦虚坦然，面对失败时，要积极进取，人生本来就是一曲跌宕起伏的音乐，这些高潮和低潮构成了精彩的人生，坦然面对，才能真正幸福。《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给子女的信件。这不仅仅是一些信件，更是一部真正的教子之书。整本书中充满了父爱，思想与艺术。傅雷以多种身份，角度与立场同儿子对话，可谓“一人多角”。他与儿子的关系并不是单纯的父子，更是朋友，他们互相学习，关系平等。这本书不仅仅能提高我们的艺术修养，最重要的是，能使我们了解身为父母内心的想法与天下父母对孩子们的爱。
（19级学前教育（中外合作办学）1班的董奚文同学在班中分享感悟）
“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”19级学前教育（中外合作办学）1班的张怡赟同学用了诸葛亮这一句话把我们带回充满豪迈和激情的动乱三国时代。这句话讲的是不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。对于现代社会来说，变化频仍，丰富多彩。我们需要坚定不移去努力，甘于寂寞，保持清静圆满心态不停追求。之后张同学向大家主要介绍了诸葛亮的英勇事迹以及人物特点，他能文能武，足智多谋，而且一生谨慎，鞠躬尽瘁。以史为鉴，以史为例。从《三国演义》这本书中，告诉了我们做人的真理，读历史，让人明智，读国学，让人明理。
（19级学前教育（中外合作办学）1班的张怡赟同学在班中分享感悟）
19级学前教育（中外合作办学）2班
“真正自由的人只想他能够得到的东西，只做他喜欢做的事情，我就是我的第一基本原理。”只要把这个原理应用于儿童，就可源源得出各种教育原理。19级学前教育（中外合作办学）2班的章漱元同学分享了一本非常贴近我们的生活以及我们专业的书—《爱弥儿》。这本书的作者是卢梭，其书内容是讲述了作者反对封建教育制度，建立资产阶级的教育。在这短短的几分钟里，我们也都感悟到了一个好的老师，并不是只有让你考出一个好成绩，更重要的是教会学生做人！这也不经让我们想起了我们天华的校训：“为做人而学习”！我们在一个最好的时代，拥有着最好的年华，我们应不负学校的初心！
（19级学前教育（中外合作办学）2班章漱元同学在班中分享感悟）
“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。”19级学前教育（中外合作办学）2班的诸佳蕙同学由此句引入她所要分享的《傅雷家书》。这段语句字里行间可以看出傅雷对于长大的儿子，希望他能够茁壮成长。可是儿女成才之际，亦是离开屋檐独飞之时，作为父母，既为他们而高兴，也为此伤心难过。《傅雷家书》中大到事业人生艺术，小到吃饭穿衣花钱，事无巨细，无不关怀备至。家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给了我强烈的感染启迪。这本书不仅是一本教育书，也是一本可以拉近父母与孩子的一本书，不仅让父母更了解孩子，而且更让孩子了解父母。这是一本家庭教育类书籍，可以拉近家人之间的距离。
（19级学前教育（中外合作办学）2班的诸佳蕙同学在班中分享感悟）
19级学前教育（中外合作办学）3班
“如果在爱上加上一个期限，我希望是一万年。”19级学前教育（中外合作办学）3班的张文心同学用了一句大话西游里的一句经典台词把我们引入了四大名著之一——《西游记》。不过她并不同别人一样去分析这部经典著作里的情节和感想，而是先通过目录，分析出《西游记》中的小心机，再将唐僧师徒四人以及白龙马比喻成一个团队，去分析每个人的性格以及他们在这个团队中的作用，来做出自己独特的见解——这不是仅仅是一本“打怪升级”的神魔小说，而是一本反应当时社会；映射出道理的名著。为了使分享更生动感人，张文心同学还在讨论中，谈了谈师徒四人以及白龙马分别是什么性格的男朋友，以增添趣味。
（19级学前教育（中外合作办学）3班的张文心同学在班中分享感悟）
“苏东坡是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个百姓的朋友、一个大文豪……”这句话摘于林语堂的著作——《苏东坡传》，19级学前教育（中外合作办学）3班的沈程宏同学首先简析林语堂写《苏东坡传》的原因是因为林语堂觉得自己和苏东坡很像，无言而喻的亲切感让作者沉浸于写作之中。在整个分享过程中，沈程宏同学介绍了苏东坡的家庭、经历、分析苏东坡的心态历程和苏东坡的变化，以及苏东坡在“美食行业”的发展，向我们展示了不一样的苏东坡——比中国其他的诗人更具有多面性天才的丰富感、变化感和幽默感，智能优异，心灵却像天真的小孩。
学前教育学院（处）供稿