我院一直是个辩论氛围浓厚的学院，在各类辩论赛场上都能看到我们辩论队成员们的英姿，想必看过前两次“挑战杯”的各位应该深有体会，是否有被这些帅气的小哥哥小姐姐所折服呢？为了调动同学们对辩论的积极性，提高同学们辩论的整体能力，学前教育学院于2021年5月20日16:30，在日华楼404教室举行辩论“小先生”培训第三讲。本次培训由辩论队优秀队员周予婕同学和陈博宇同学主讲， 19、20级各班辩论负责人及小组长共同参加，以此次比赛为着眼点，让各位学到辩论之“奥妙”。
首先，周予婕同学用“故事的结局是重要/不重要”这一辩题举例，并展示了她的辩稿，用清晰简洁的语言给各位同学们讲解了怎样使辩稿更好地服务于论点。
（图片1：周予婕举例）
一辩稿开头寒暄要少，直接亮明观点。针对比较辩题，辩手们应尽可能多的将重点放在评判标准上。那么如何使设立的评判标准具有客观性和信服度呢？这时候就得求助于更加权威的官方或者数据了。最重要的是，这个标准的确立一定是要为己方之后的论点服务的。
其次，每位辩手都应该在赛前清楚全场的论证义务，因此最好将其在纸上罗列清晰，一来是方便在自由辩论环节设置“问题列”，二来团队之间的配合也会更加紧密。
最后，无论是一辩稿还是四辩稿，极大部分的内容都应该是所有辩手共同讨论之后的“产出”，剩余的一部分是根据情况让辩手实时总结场上局面，并分成两部分“输出”：对对方论点的攻击和己方论点的总结与价值层面的讨论。
随后，辩论队优秀队员陈博宇同学分享了她在此次比赛中的感想。
她表示，刚开始上场比赛时有被对方独特的辩论技巧而迷惑，有些找不着头脑，但是之后又调整回状态，与队员之间打好配合，时刻关注场上动态，有什么问题就写在小纸条上传给队友，时刻支援并持续“战略补给”。参加了这次比赛，她不仅与更多的选手进行了交锋，同时也在紧张刺激的比赛中汲取了更多辩论经验，收获颇丰。
（图片2：陈博宇感想）
至此，明言辩协辩论“小先生”第三讲圆满结束！希望大家在听完辩论队成员分享的方法和技巧之后，能够加以思考，并在运用在之后辩论训练中，稳步提升自己的辩论能力，培养自己的思辨能力！
（图片3：众人听讲）
学前教育学院（处）供稿
撰稿/吴茜