为使学生的思维进行多元碰撞，提升学生的逻辑思维能力和语言表达能力，拓宽学生的思维深度及缜密度，巩固辩论训练成效，学前教育学院特于2021年11月18日12：00于光华楼204、215举办学前教育学院第一届“言明杯”辩论赛。
本次赛制将采用积分制，胜者晋级半决赛，败者淘汰。每场胜出队伍积2分，最佳辩手积1分。最终得分前三的队伍将分别获得一、二、三等奖，积分最高的辩手将获得“最佳辩手”称号。
刺激的比赛已经告一段落，但辩手们在舞台上的连珠妙语仍让人觉得意犹未尽，我们已经为大家准备好了精彩的现场回顾，快来一起看看吧！
第一场比赛的辩题是：
当代社会情商比智商更重要还是智商比情商更重要
（图片1：第一场辩论赛1）
（图片2：第一场辩论赛2）
（图片3：第一场辩论赛3）
（图片4：第一场辩论赛4）
正方：当代社会情商比智商更重要
反方：当代社会智商比情商更重要
正方选手是来自20学前教育（中本贯通）专业的队伍
正方一辩 方言
正方二辩 徐佳雯
正方三辩 顾佳丽
正方四辩 葛佳怡
反方选手是来自19艺术教育专业的队伍
反方一辩 何锦意
反方二辩 王圣嘉
反方三辩 龚孜立
反方四辩 季懿
定义：
双方一辩都对“智商”、“情商”、“当代社会”开宗明义,并阐述了己方观点。
论点概述：
正方：
1.个人层面：情商不同于智商，可以后天进行大幅度培养，并且情商在人际交往中必不可少。
2.社会层面：进入职场后，高情商可以减少同事间的摩擦，提升双方职场生活质量。
反方：
1.在当代科技社会，运用智商获得专业能力的大学生是社会的中流砥柱。
2.智商可以帮助大学生更好地就业、改变贫困地区的命运、打好进入社会的基础。
攻辩与自由辩论：
正方：当今社会中大部分人都有一定的情商与智商，能合理运用情商的人才更能居高位。智商作为敲门砖固然重要，但在条件相同的情况下，拥有情商才能走的更远。
反方：智商是社会发展的基础，屠呦呦和新冠疫苗等事例证明情商只能做到锦上添花的作用，在当今社会更多的还是先看智商再看情商。
评委总结点评：
正方抓住了反方的逻辑漏洞，但没有在攻辩以及自由辩论中及时进行论证，失去了时效性。反方一辩稿虽然很全面，但在攻辩中并没有将稿件中的精华部分全部发挥出来。由于双方对智商的定义没有在攻辩环节进行统一，从而导致在自由辩论后期较为乏力。
第二场比赛的辩题是：
大学生完善自我应以才为主还是以德为主
（图片5：第二场辩论赛）
正方：大学生完善自我应以才为主
反方：大学生完善自我应以德为主
正方选手是来自20艺术教育专业的队伍
正方一辩 张芷莹
正方二辩 孙怡佳
正方三辩 沈芳怡
正方四辩 郁文杰
反方选手是来自19学前教育（中外合作办学）专业的队伍
反方一辩 邹紫菱
反方二辩 刘思婷
反方三辩 毛欣怡
反方四辩 周佳妮
定义：
正反双方都从“才”和“德”的定义以及从大学生的角度出发，分别提出己方观点。
论点概述：
正方：
1.大学生“才”和“德”的培养都极为重要，但大学生的本质是学生，专业知识的学习才是我们的本职工作。
2.大学时期是一生中学习知识、技能的黄金时间，而道德需要用一去学习。
反方：
1.“德”代表着自我真正的形象。有道德才是完善自我的前提条件，也是立足社会的重要因素。
2.对于大学生而言，“德”是促进其发展的内在动力，而“才”只有通过“德”才能发生作用。
攻辩与自由辩论：
双方辩手针对在大学阶段完善自我部分中，“德”与“才”的占比进行据理力争。
正方：在大学，“才”的学习能够为我们创造更好的未来，并且在学习专业知识的同时能够提升道德水平。
反方：道德滑坡的大学生虽然掌握了一定的专业知识，但是没有道德的支撑依然不能很好地完善自我，甚至会危害社会，所以“德”的发展在任何时间段都更为重要。
评委总结点评：
辩论过程中存在论据运用不恰当的问题，准确找出对方逻辑漏洞很重要。
“满腹经纶谈天下，一席博论说古今。”至此，学前教育学院首届“言明杯”第一场辩论赛落下帷幕。不论胜负，同学们在赛场上的深层思考为我们拓宽了思路和视角。相信通过本次比赛，同学们不仅收获了颇多比赛经验，还掌握了更丰富的辩论技巧。希望各位同学能将今天的收获化为动力，互相学习与进步，在未来的比赛中再创佳绩！
学前教育学院（处）供稿
撰稿/王天乐、王培桐