在新学期开始之际，为贯彻我校“三抓三坚持”的特色育人理念，保障中英文辩论训练的有序开展，激发新生对辩论的热情，学前教育学院班助理团队配合各专业辅导员，2022-2023学年第一学期学前教育学院辩论动员大会于2022年10月13日晚二自习在各新生班级教室召开。
同时，为落实新学期辩论训练工作，开阔新生的逻辑思维能力，锻炼新生的语言表达能力，提高新生的胆量胆识，在各专业辅导员的指导下，学前教育学院班助理团队协同辩论助理团队于2022年10月18日晚二自习在各新生班级教室开展第一次辩论训练。
（图片1：辩论训练照片1）
辩论动员大会
辩论动员大会由各专业辅导员担任主持，全体新生参加，辩论助理和各班班助理从旁协助。
辅导员：吴倩文
动员班级
22学前教育专业1、2、3班
动员内容
辅导员吴倩文通过讲解辩论的性质、辩论的目的以及辩论的益处等方面，开展了2022-2023学年22级学前教育专业的辩论动员大会。
在动员大会中，吴倩文老师指出，辩论需要逻辑链和交锋点。正是通过辩论训练中同学之间的次次交锋、逻辑链的层层推进，从而锻炼了同学们的语言组织能力、人际交往能力，提升了同学们的逻辑思维能力，这对日后学前幼师的教育专业性也是尤为重要的。最后，吴倩文老师对同学们提出的关于辩论考核的问题进行了解答及补充，鼓励大家积极参加辩论活动，并对新生之后的辩论训练给予要求和期待。
（图片2：辩论训练照片2）
辅导员：姜婷婷
动员班级
22学前教育（中本贯通）专业1、2、3班
动员内容
辅导员姜婷婷在开头点明了本次开展辩论动员大会的原因，并传达了学院希望同学们通过辩论训练提升自身各方面能力的殷切期望。
对于本学期的辩论训练，姜婷婷老师将学院的实施意见与辩论训练的工作目标相结合，要求新生清晰了解辩论的流程和赛制规则，在大一打好辩论基础，按照辩论训练的计划和要求，有序地开展逻辑思维训练、辩论破题等，保质保量地完成本学期辩题的辩论训练。同时，姜婷婷老师强调了发挥好学生骨干团队力量的重要性，希望各辩论干部能起到带头作用，将辩论训练落实到位。
最后，姜婷婷老师也希望在本次辩论动员大会后，新生能以饱满的热情和积极的态度对待之后的每一次辩论训练。
（图片3：辩论训练照片3）
辅导员：朱奕非
动员班级
22学前教育（中外合作办学）专业1、2、3班
22艺术教育专业1班
动员内容
根据学保处新学期辩论训练要求和指示精神，辅导员朱奕非重点围绕“大一抓基础”的方针，对辩论的目的和意义展开了动员。
朱奕非老师强调，要明晰辩论训练的目的与意义，以教学学分体系强化学生主观能动性。结合“三圈三全十育人”的教育理念与学前教育学院的专业特色，辩论训练旨在培养学生的演讲表达能力、主动学习的兴趣和敏捷的逻辑思维能力，对各同学未来成为一名人民教师做好全面铺垫。
同时，朱奕非老师以学保处“意见稿”为着手点，部署落实了班级的训练与指导计划，并将本学期辩论训练的核心内容和改革变化进行了相关说明，并鼓励全体同学踊跃参与学院开设的辩论活动，如“言明杯”辩论赛和“圆桌站Battle King”。
（图片4：辩论训练照片4）
辅导员：孙圣东
动员班级
22学前教育（专升本）专业1、2、3、4、5班
22艺术教育专业2、3班
动员内容
辅导员孙圣东在动员大会上强调了辩论训练对大家各方面的重要性，并从辩论赛制、辩位职能和辩题分析三个方面进行了全面地讲解，帮助新生充分了解辩论的基础概念和内容。
首先，孙圣东老师进行了辩论赛制的介绍，详细展开了开篇立论、攻辩环节、自由辩论、总结陈词四个部分的具体规则与时间限制。开篇立论和总结陈词强调听从铃声指令，掌握发言时间。攻辩环节强调攻守双方的方向和顺序，不得反问，不得重复提问。攻辩小结要注重内容，不得脱离对方与乙方的方言。自由辩论考验辩论队伍间的配合与协调，强调每位成员都要参与，且一人不可连续站起三次。孙圣东老师细致化地帮助每位同学了解辩论四个部分应当遵守的规则。
其次，孙圣东老师总结辩位职能，意在帮助同学更快速、更清晰地明确各辩位的辩论内容，以及自己身处该辩位的辩论职责。同时，孙圣东老师向同学们声明，每一个辩位都是环环相扣的，队伍内同学需要互相关注、携手并进。
最后，考虑到同学们拿到辩题时无法针对关键字进行展述和准备，因此，孙圣东老师就现有辩题进行聚焦关键字、关键字内容分析和辩论角度设想，不遗余力地带动同学们思考、探索！
在辩论动员大会后，为帮助新生了解辩论的规则、各辩位的职责、各环节的作用以及基本辩论技巧，学前教育学院班助理团队组织安排新生，观看了学院新生辩论展示赛的录播视频。在观看过程中，班助理做好了定时巡班的工作。在辩论激昂气氛的烘托下，新生对辩论产生了极大的兴趣，为新生的辩论训练开展打下了坚实的基础。
（图片5：辩论训练照片5）
学前教育学院（处）供稿