班级基本信息：
班级人数：94人
辅导员：曹烜毓
分组情况：每组最少3人，最多7人，共计18组
调研主题：
1. 关注社会热点，提升公民素养
2. 追寻红色足迹，传承时代精神
各组调研情况：
（图片1：各组调研情况表格）
调研一组
上海市家庭教育中家长与子女的沟通方式现状研究
地点：上海市徐汇区龙华街道徐汇绿地滨江
时间：2024年7月10日到2024年7月30日
方法：问卷调查法
遇到的困难与解决方法：
在暑期进行社会调研时遇到多种困难，例如资源有限、调研对象不配合、数据收集困难等。很多路人会觉得我们不正规，拒绝进行问卷填写，在调研过程中我们也无法断定对方是否已结婚生育，在沟通时需要花大量时间介绍自己并表明目的，快节奏时代很少有路过的人会观察我们正在做什么。
我们所想到的解决措施有：
明确调研目标和计划，提前做好准备工作利用网络和社交媒体扩大调研范围，提高调研效率增强沟通技巧，建立信任关系采用多种数据收集方法，如问卷调查、访谈、观察等，确保数据的多样性和准确性及时总结经验，调整调研方法，以应对不断变化的调研环境。
通过这些措施，尽可能克服调研过程中的困难，提高调研质量。
（图片2：徐汇绿地滨江调研）
（图片3：小组成员在绿地滨江的合照）
调研二组
上海市嘉定区红色资源利用情况研究
地点：上海市嘉定区南翔镇
时间：2024年7月3日到2024年7月26日
方法：访谈法
遇到的困难与解决方法：
由于上海市嘉定区部分红色文化遗址较为偏远，交通不便，增加了团队的出行成本和时间成本。因此，我们小组提前进行调研准备工作，选择嘉定区较为有代表性的红色遗址进行调查，合理规划行程路线。其次，嘉定区部分红色遗址的资料较为零散，难以获取全面准确的信息，影响了我们进行深入访。
（图片4：小组成员采访机构人员）
（图片5：在上海市嘉定区南翔镇进行访谈活动）
解决措施：
我们小组利用互联网资源，如官方网站、博物馆网站、红色旅游平台等，广泛搜集信息，并与当地的红色文化研究机构人员联系，获取资料。实地考察，深入访谈。
调研三组
上海市黄浦区市民对一大会址的历史意义与现代价值认识情况调查
地点：上海市黄浦区中共一大会址纪念馆
时间：2024年7月23日到2024年7月30日
方法：观察法、访谈法
遇到的困难与解决方法：
由于调研地点游客流量大，难以进行深入的观察和访谈。因此，我们实践小组提前与会址管理方沟通，选择人流相对较少的时间段进行观察和访谈，同时采用分组行动，确保覆盖所有观察区域。考虑到有部分游客不愿意接受访谈，所以我们在接近游客前先礼貌地自我介绍，说明访谈的目的，并保证访谈结果将用于学术研究，不会公开个人身份信息，以此增加受访者的信任感。
(图片6：小组成员在黄浦区一大会址的调查合影)
调研四组
关于上海市大学生对当地红色资源认识情况的调查
地点：上海市黄浦区中共一大会址纪念馆
时间：2024年7月24日到2024年7月26日
方法：问卷调查法
遇到的困难与解决方法：
本次的研究对象为上海市大学生，在进行问卷调查时，我们遇到了上海大学生的数据样本不足及文化解读分歧的挑战。为克服这些困难，我们扩大了调研范围，利用社交媒体与线下活动提高参与度；最终成功收集到了有效的调查问卷。
（图片7：中共一大会址调研前的合影）
（图片8：在馆内调研的合照）
调研五组
关于江苏省红色资源利用情况的研究
地点：江苏省盐城市大丰区知青农场
时间：2024年7月25日到2024年7月28日
方法：观察法、文献法
遇到的困难与解决方法：
本次的主题是“追寻红色足迹，传承时代精神”，旨在深入探索并传承革命先辈的光辉历程与不朽精神。然而，在筹备过程中，我们清楚意识到，团队成员对于红色历史的了解尚显不足，特别是对于那段充满挑战与奉献的知青岁月更是知之甚少。
为解决这一问题，我们采取了积极措施：一方面广泛搜集网络上的珍贵史料与文献资料，力求多元化的视角和详尽的记录，还原历史的真实面貌；另一方面，我们邀请了讲解员加入我们的行列，他们不仅拥有深厚的红色文化知识储备，还能以生动的故事和鲜活的实例，为我们解读知青岁月的艰辛与辉煌。
（图片9：小组成员在知青农村进行调研）
（图片10：小组成员在家搜集文献资料）
调研六组
关于上海市民对四行仓库抗战纪念馆认识情况的研究
地点：上海市静安区四行仓库抗战纪念馆
时间：2024年7月26日到2024年7月28日
方法：问卷调查法
遇到的困难与解决方法：
调研显示，尽管多数人通过学校教育、媒体等方式对四行仓库有一定的了解，但仍有部分人群对其历史背景和意义认识不足。这表明需要进一步加强历史教育和宣传，尤其是利用现代化的信息技术和教育手段，如数字化展览和虚拟现实等，来提升公众对这一宝贵红色资源的认知。因此，我们采用问卷调查法，设计问卷让参观者做，让他们在填写的同时提升其对红色文化的认识。
（图片11：小组成员在家搜索相关文献资料）
（图片12：制作调查问卷）
调研七组
关于不同年龄段人群对上海红色资源了解程度的调查研究
地点：上海市徐汇区龙华烈士陵园、上海市黄浦区中共一大会址纪念馆
时间：2024年7月15日到2024年7月30日
方法：访谈法
遇到的困难与解决方法：
在背景调研阶段，我们遇到了历史资料理解方面的难题，原因在于革命历史事件及人物背景颇为复杂。为此，我们采取了一系列措施予以解决：团队展开集体讨论并分工协作，制作访谈提纲，广泛查阅历史文献等。
在实际调研中，我们面临访谈对象选择的困境，因为要获取更多一手资料，找到合适对象并非易事，所以我们通过多种渠道来解决，包括联系纪念馆资深讲解员深入了解，获取宝贵资料。
此外，访谈过程中存在沟通问题，部分受访者因时间紧张等因素无法详尽回答所有问题。我们采取了如下举措：提前准备好简洁明了的访谈提纲；在访谈开始前充分与受访者沟通，阐明访谈目的及重要性，灵活安排访谈时间以适应受访者。
（图片13：参观一大会址）
（图片14：龙华烈士陵园进行访谈）
调研八组
关于市民对红色历史文化纪念馆了解程度的调研
地点：上海市黄浦区中共一大会址纪念馆、浙江省宁波市镇海区九龙湖红色历史陈列馆
时间：2024年6月28日到2024年7月7日
方法：问卷调查法、访谈法
遇到的困难与解决方法：
首先，我们发现在设计访谈问题及问卷时部分红色历史事件的资料可能不完整或存在争议，增加了设计的难度。其次，我们在活动进行中发现访谈和问卷中的问题可能涉及受访者不熟悉的领域或细节，导致回答不准确或存在偏差，且问卷设计与访谈部分问题设置不合理，问卷设计可能过于复杂或冗长，导致受访者失去耐心或填写不准确，访谈问题也可能缺乏针对性或引导性，难以引导受访者深入讨论相关话题。
针对这些困难我们重新设计了问卷及访谈问题，提前做好充分准备，设计更合理的问卷和访谈问题，并在问卷设计和访谈过程中注重引导性和针对性，确保获取准确和全面的信息。
（图片15：九龙湖红色历史陈列馆）
（图片16：小组四人合影）
调研九组
关于外来旅游者对上海红色文化资源认识情况的调查
地点：上海市黄浦区中共一大会址纪念馆
时间：2024年7月20日到2024年7月30日
方法：问卷调查法、访谈法
遇到的困难与解决方法：
在中国共产党第一次全国代表大会会址纪念馆进行随机访谈时，我们小组遇到较为严峻的考验是关于路人拒绝接受采访、语言沟通障碍或时间紧迫等问题。为解决这些困难，我们小组进行了协商，尊重路人意愿，礼貌请求并解释访谈目的，争取理解和支持是基础，在进行社会事件之前我们准备了多语种问卷或借助翻译工具，克服调查过程中的语言障碍。精简访谈内容，提高访谈效率，确保在有限时间内获取有效信息。在我们小组的努力之下，社会实践圆满完成。
（图片17：小组成员随机访谈）
社会实践活动总结
21学前教育（国际课程合作）1-3班调研小组共94人，总计18组。三个班级的暑期社会实践活动主要围绕“关注社会热点，提升公民素养”、“追寻红色足迹，传承时代精神”两大主题开展。在社会实践过程中，各小组都充分发挥了主观能动性，克服了困难。通过对社会热点的关注，同学们敏锐地感知到社会的需求和变化，深入了解了家庭教育中家长与子女的沟通方式现状，为改善家庭关系、促进青少年健康成长提供了有价值的参考，也为他们自己今后步入教师岗位的家园合作工作积累了宝贵的经验。在追寻红色足迹的主题中，同学们走访了众多红色遗址和纪念馆，收集了大量珍贵的资料和信息，为传承红色基因、弘扬革命精神贡献了自己的力量。
本次暑期社会实践活动是一次成功的实践探索，它让同学们更加贴近社会、了解历史，也为今后的学习和生活积累了宝贵的经验。相信在未来，同学们会将这次的社会实践收获转化为实际行动，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
学前教育学院（处）供稿