班级基本信息：
班级人数：136人
辅导员：叶新怡
分组情况：每组3-7人，共计32组
调研主题：
1、追寻红色足迹，传承时代精神
2、服务地方发展，贡献青春力量
3、关注社会热点，提升公民素养
4、拓展国际视野，促进文化交流各组调研情况：
（图片1：各组调研情况1）
调研一组
聆听穿越时空的回声
地点：上海市黄浦区-南昌路100弄2号上海新青年编辑部旧址
时间：2024年6月27日
方法：实地考察、调查问卷法
遇到的困难与解决方法：问题：1、样本数量不足：有时候我们难以获得足够的样本数量，导致信息不足以进行充分分析；2.被调查者不愿意参与：被调查者可能因为各种原因不愿意参与调查，如时间限制、对调查的信任度低或对隐私问题有顾虑。改进措施：1、增加样本数量，扩大问卷范围：我们利用在线调查平台、社交媒体等扩大调查的受众范围，并采取多种征集方式，结合线上和线下调查，如在商场、学校、社区等地方进行调查；2.提高采访者的参与意愿：我们会事先说明调查的意义和目的，增加被调查者的信任；3.科学设计问卷：我们会确保问题清晰简洁，避免使用特定行业术语，考虑调查受众，并合理设置选项：提供灵活的选项，避免用“是”或“否”等固定选项限制回答。
（图片2：调研小组在上海新青年编辑部旧址实地调研的合照）
（图片3：调研小组在上海新青年编辑部旧址听志愿者讲解）
调研二组
真情缕缕编织梦想奉献行行书写华章
地点：内蒙古鄂尔多斯市东胜区晨兮语言艺术、贵州省六盘水市水城县第七幼儿园、贵州省贵阳市银海元隆L1格物手艺、江苏省南京市南京市第一医院、上海市嘉定区江桥镇医院
时间：2024年7月20日-7月30日
方法：问卷调查法
遇到的困难与解决方法：在早教机构的小组志愿活动过程中，运用问卷调查法时，存在问卷发放与回收时机不当、调查过程中与被调查者沟通不畅、无法及时处理突发情况影响调查进度等问题。
针对这些问题我们提前了解早教机构的活动安排和家长的接送时间规律，选择家长和工作人员较为空闲且心情放松的时间段发放问卷，例如课程结束后的休息时间。提前了解早教机构的活动安排和家长的接送时间规律，选择家长和工作人员较为空闲且心情放松的时间段发放问卷，例如：课程结束后的休息时间。遇到被调查者拒绝填写问卷的情况，我们保持礼貌和理解，尝试了解拒绝的原因，并根据情况进行适当的劝说或调整调查方式。
（图片4：小组成员与孩子们进行沟通、调查）
（图片5：小组成员记录孩子的学习、休息时光）
调研三组
探寻红色足迹，追寻革命火种
地点：上海市静安区四行仓库抗战纪念馆；上海市黄浦区兴业路中国共产党第一次代表大会
时间：2024年7月12日—2024年8月16日
方法：调查问卷、实地考察与观察、访谈法
遇到的困难与解决方法：在“探寻红色足迹，追寻革命火种”的社会实践活动中，我们小组深刻体会到了前期准备与互动设计的重要性。面对热门纪念馆预约难、门票紧张的问题，我们提前规划，密切关注预约动态，并创新性地与场馆工作人员沟通，确保了全体成员的顺利参观。活动结束后，我们设计了多维度评估问卷，鼓励真实反馈，并结合小组内部讨论，全面评估了活动成效。基于这些经验，我们建议未来活动需进一步加强前期准备，包括应急预案的制定；同时，应增强互动性，通过创意形式激发参与者热情；最后，建立长效反馈机制，持续追踪参与者成长，为活动持续优化提供有力支持。
（图片6：观看四行仓库抗击日军英勇事迹）
（图片7：观看我党早期领导人经由满洲里前往苏联和共产国际寻求革命真理拯救中华民族建立新中国的光辉历程）
调研四组
追寻红色革命足迹上海红色地标中的历史记忆与时代精神
地点：上海市黄浦区中共一大会址
时间：2024年7月15日—2024年7月31日
方法：观察法
遇到的困难与解决方法：中共一大会址作为红色精神代表地标，有着深重的历史教育意义。在时代飞速发展的同时我们不能忘记历史对我们的教诲，如何将红色记忆与时代精神相结合成为我们研究的难点。而此次观察调查让我们遇见了七月的特别展览《马克思主义中国化时代化文物史料专题展》，见证时代思想伟大飞跃，与我们主题恰好相结合解决了纯理论无实践的空大白话，更好的推进了研究的进行。
（图片8：第四组在展馆内看时代发展进程）
（图片9：第四组在一大会址参观专题特别展览）
调研五组
赓续红色血脉，续写时代华章关于一大会址调研报告
地点：上海市黄浦区兴业路76号中国共产党第一次全国代表大会会址
时间：2024年8月1日—2024年8月20日
方法：问卷调查法
遇到的困难与解决方法：在上海一大会址实地观察学习调研过程中，如何避免走马观花的形式主义并且确保历史细节的准确性是一大挑战。为此我们的解决方案是在考察前提前通过线上的一大会址历史背景与重要事件的了解。在参观过程中邀请专业讲解人员提供专业指导，参观后线下图书馆借阅相关书籍多重佐证的方法，得以确保报告中的每一个信息与细节都经过严谨真实准确的印证。
此外，在问卷调查中，如何让更多人参与到项目中来，提高公众的参与度也是一大挑战。于是小组成员们通过多种渠道进行了广泛的宣传推广，包括社交媒体、各大平台转发分享的方式，吸引了一定数量不同年龄层的参与者，使得调察结果更有普遍性并具有一定宣传性。
通过上述措施我们克服困难，最终完成一份高质量的调研报告。这一过程不仅增强了我们对中国共产党早期历史的理解,也为我们传承红色文化和弘扬爱国主义精神提供了宝贵的经验。
（图片10：调研小组在实地考察一大会址）
（图片11：调研小组问卷调查数据分析）
调研六组
大学生对2024年巴黎奥运会关注度的情况调查
地点：相关线上平台
时间：2024年8月8日—2024年8月14日
方法：问卷调查法
遇到的困难与解决方法：在本次的实践活动中，我们主要遇到在问卷设计方面的困难。需要更好地客观了解大学生的关注程度需要全面、具有引导性的问题，题量可能也比较多，因此我们担心问卷过长，受访者会失去耐心，影响数据质量。对此我们的解决方案是科学设计问卷，问题全面的同时控制问卷长度，避免冗长和重复的问题，确保问卷简洁明了，从而提高受访者的参与度和数据质量。
（图片12：社会实践小组在家数据分析）
（图片13：社会实践小组在家整理资料）
调研七组
民办国际幼儿园暑期教育对幼儿跨文化交流能力影响的现状研究
地点：上海吉美尚达幼儿园
时间：2024年7月8日—2024年7月12日
方法：观察法、文献法
遇到的困难与解决方法：在探索初期，我们面临的首个挑战便是“如何寻找并且顺利进入一家满足研究需要的幼儿园进行实地观察与分析”。由于正值暑期，幼儿园开班较少，要求较高，对于我们想要实地考察比较困难。
解决措施：小组充分利用网络资源，广泛搜集上海地区国际幼儿园的相关信息，随后依据研究的具体需求进行细致筛选。每位小组成员积极行动，通过电话逐一与筛选出的幼儿园取得联系，我们以诚恳的态度明确阐述我们的研究目的与意图，同时附上团队成员的简历资料，以展现我们的专业性与可信度。
在观察托班至大班四个年龄段幼儿时，我们采取了专人专龄的分工模式，但此方式限制了信息广度，使得跨龄对比困难，阻碍了成员间的即时深入交流，也无法迅速从彼此的观察中发现共性和差异，从而影响了观察工作的效率和质量。
解决措施：小组经讨论后，与园方协商出新方案，实施轮流进班观察制。通过精心规划，可以确保每位成员能够获得对各个年龄段幼儿的直接观察经验，全面接触各班幼儿。拓宽了个人观察视野，更为团队交流注入了多元视角，组员基于自己在不同年龄段班级的观察，进行了更加深入和有针对性的讨论，促进了对幼儿不同成长阶段的特点和规律的理解与研讨。
（图片14：小组成员进入班级观察中班幼儿进行科学教学活动）
（图片15：小组成员对于幼儿玩具分类进行学习）
调研八组
了解红色文化教育发展现状深入探讨红色文化对于青少年的德育作用了解红色文化在青少年范围内的传播效果
地点：渡江战役纪念馆
时间：2024年7月26日—2024年8月15日
方法：观察法、文献法、调查法
遇到的困难与解决方法：调研过程中我们缺乏青少年实地学习的真实数据，无法了解红色文化教育发展的现状。
解决措施：于是我们来到渡江战役纪念馆的所在地进行实地的考研，观察地理位置，人文情怀，通过查询文献与展品、视频等了解相关历史信息。询问展馆工作人员每年学生组织来参观学习的数量。小组成员积极阐述自己的观点，共同探讨问题。
调研过程中我们缺少青少年对学习红色文化历史的把握的数据，无法得知红色文化对青少年的传播效果。
解决措施：我们采取问卷调查方式，选择不同学龄段的青少年，以此查看他们对红色文化掌握的情况。
（图片16：小组成员在展馆内收集不同信息资料）
（图片17：小组成员在向青少年分发调查问卷）
社会实践活动总结
23学前教育1班，学前教育（中外合作办学）专业1-3班共136人，分为32组。各组同学在各自指导老师的带领下，同学们积极投入到暑期社会实践中。此次暑期社会实践同学们主要围绕“追寻红色足迹，传承时代精神；服务地方发展，贡献青春力量；关注社会热点，提升公民素养；拓展国际视野，促进文化交流”等多个主题，开展了深入细致的调研活动。
尽管调研过程中遇到了诸多挑战，如问卷设计的复杂性、受访者的参与度不高、实地考察的辛苦等，但各组成员均展现出了高度的责任感和团队合作精神。通过科学设计问卷、广泛宣传推广、邀请专业讲解、耐心访谈等方式，我们有效克服了这些困难，确保了调研数据的真实性和有效性。
在红色文化传承相关的调研中，同学们不仅深入了解了中国共产党早期历史，还通过实际行动传承了红色文化和爱国主义精神。同时关注社会热点话题、密切结合时代发展。
本次暑假社会实践调研活动，不仅让同学们走出校园，深入社会，还通过实地调研、数据分析等方式，提升了大家的实践研究能力、沟通能力和团队协作能力。同时还加深了同学们对社会现象的理解与思考。展望未来，希望能够继续开展更多有意义的社会实践活动，让更多同学参与其中，共同为社会的发展贡献青春力量。
学前教育学院（处）供稿