为进一步了解幼儿体能教学相关知识，2019年11月8日上午10:00，上海师范大学天华学院学前教育学院邀请黄栋樑博士在体育馆开展题为《幼儿体能教学理论与实务》讲座，学前教育专业近60名学生参与本次活动。
黄栋樑
上海体育学院运动教育训练学博士、天主教辅仁大学体育系老师、伊甸基金会新移民家庭成长中心律动老师、台湾幼儿体育学会A级讲师。
（黄栋樑老师发言）
黄栋樑博士指出，幼儿体能是以运动为主体，以游戏为方法，以教育为指导，以培养幼儿身心发展均衡为目标，并详细介绍了幼儿体育的理论基础与意义、游戏的发展与类型、幼儿体能对幼儿的价值，他主张“让孩子赢在体育课上”。
理论基础与意义：
黄栋樑博士提出，儿童游戏能促进孩子关系意识、身体意识、时间意识和空间意识。只有将游戏时用到的器材要与其年龄相结合，了解游戏的类型，才能更好地促进儿童身心发展。
（黄栋樑老师与学生互动）
实践部分：
活动中，黄栋樑博士带领观摩学生跟随他的指令做律动操。他强调，幼儿跟随指令做动作的目标是发展视觉意识、听觉意识、触觉和运动觉意识，是课程的重要环节。他用互动的形式告诉同学们开展体能活动的同时，需要结合幼儿本身发展特点，把孩子作为活动的主人翁，俯下身去，协助以及帮助孩子才是最适合孩子的。
他用“魔鬼隧道”、“拔萝卜”、“吃蛋糕”等游戏，用趣味性的方式，让孩子在身体得到锻炼同时学会听从指令、发散想象力。
（老师带领学生做律动操）
本次讲座至此圆满结束，希望同学们能将理论知识与实践有机结合，早日成为学业基础扎实、专业知识精湛的时代青年。
讲座观后感
梁宝妍
幼儿的身心均衡发展离不开体能教育，在中国应试教育的体制下，幼儿体能课牢牢地把握住幼儿身心均衡发展的命脉，因此我提倡幼儿体能运动成为幼儿发展的必要环节。
王宇帆
运动可以刺激孩子某些激素的分泌，使得孩子的专注度提高，记忆力提高，更重要的是强健体魄。但现在大部分家长都不了解这二者之间的关系，这便是我们学前教育专业学生未来的责任，不仅要教人，更要育人，要让每一个孩子都能健康快乐的成长。
张知临
在大陆，最缺少的就是让孩子们动起来的机会，一味的埋头苦学，并不能使学习达到最好的效果。相反，在小孩运动心率达到130次/分钟后，记忆力、学习能力才是最好的。所以，这种幼儿体能教育才是我们现阶段所最应该重视与提倡的。
刘蕊海
在讲座上，黄博士曾说过，一个好的幼儿游戏必须要满足四点，一、游戏时间不能过长，二、游戏要简单，三、游戏要生动有趣，四、活动要有良好的行动目的。达成这四点后，我们就可以进行一场较好的体能训练课了。
（结束合影）
学前教育学院（处）供稿