“改革春风吹满地，新的辩论要争气！”前三期“小先生”我们教了大家许多辩论技巧，这次又有什么全新内容献给大家呢？一起往下看吧！
本次19级辩论“小先生”培训第四讲于2020年11月24日17:10在光华楼204教室展开，主讲人为学前教育学院明言辩论协会会长陈诺，参加此次培训的为19级各班辩论负责人及代表们。
（图片1:培训现场1）
（图片2:培训现场2）
此次培训，陈诺解答了同学们提出的在辩论训练中遇到的困难和疑惑，大家看看有没有包含你们辩论时也会遇到的瓶颈呢？
1、双方辩手们提出的问题难免会出现重复的情况，该如何避免呢？
答：减少对稿件的依赖可以有效避免此类问题的产生，辩手们也要积极开拓自己的思路，不要局限于准备的资料。
2、在中英文辩论中，二、三辩运用谚语，导致问题过长，无法在规定时间内说完，该怎么办？
答：攻辩环节应减少谚语的使用，如果一定要借谚语说明观点，尽量将其放在一辩的开篇立论中，这样二、三辩可以直接引用一辩同学的这一内容。
3、同学们觉得英文辩论脱稿很有难度，有什么良策呢？
答：平时额外注意去扩展有关辩论的英文词汇，多参考牛津大学的辩论稿，多积累辩论方面的专业词汇和语法运用方式，学会在辩论中学以致用。
4、对方辩手进行诡辩时，我们该如何应对呢？
答：在辩论训练时，无法及时点破对方的诡辩，是因为我们的辩论水平还有进步的空间。随着一次次的训练、一次次的复盘，努力做到第一时间就发现并点破对方犯下的逻辑谬误，这也是我们辩论训练所要提升的能力之一。
5、自由辩论环节会出现某位同学起身发言的次数过多，而有些同学完全没机会回答问题的情况，该怎么解决呢？
答：这种情况的出现往往是因为辩手过度紧张，或是反应慢导致无法及时想出应对的语言。辩手们需牢记的是，我们在进行辩论训练时，不是一定要想出有哲理或很完整的措辞后才能起身回答，只要有自己的观点，能想到一点对对方发言的反驳，就要勇敢起身发言。既然是训练，那就要敢说敢错，不必畏手畏脚。
6、辩手们由于情绪过于激动，出现发脾气的情况，这影响到了辩论的开展，该怎么办呢？
答：辩论中发脾气这一情况并不罕见。辩手们需牢记：辩论水平的发挥在心平气和的情况下才能发挥得最淋漓尽致。在面对对方气急败坏甚至发脾气的现象时，辩手们不用太在意对方的态度，只要自己能静下心说出自己的想法就好。
7、在辩论准备阶段，常常会出现要么立论太有深度听不懂，要么立论太过浅显太无趣，该如何解决？
答：在破题的讨论阶段，当有同学提出太有深度的观点时，不要因为听不懂就直接反驳，而是要一步步询问出该同学真正想表达的意思。这其实就是将复杂的内容，转而用“人话”描述出来的过程。
8、在攻辩环节，对手的回答和自己的问题“文不对题”，该怎么办？
答：这种情况，提问方完全可以指出对方辩友并未正面回答自己的问题，同时将自己提问的目的揭露，并继续追问，千万不可被对方打乱自己的进攻节奏。
（图片3:培训现场3）
至此，小先生第四讲的培训顺利结束。相信本次答疑解惑后，同学们都好似“拨开乌云见太阳”，对辩论的理解也能“更上一层楼”。希望同学们能学以致用，打出更多精彩的辩论比赛！
学前教育学院（处）供稿
撰稿/李懿卿